考研学硕，考研学硕和专硕有什么区别
5月6日，中国科学技术大学公共事务学院和人文与社会科学学院在官网发布声明，自2023级开始，不再招收法学学术学位硕士研究生、新闻传播学学术学位、英语笔译专业学位硕士研究生。
停招学硕的消息再次引发关注。
压缩学硕、扩招专硕，大势所趋
实际上，除了中国科学技术大学，近年来包括北京大学、复旦大学、四川大学等名校均已官宣部分专业不再招收学硕。
也有些高校在逐步压缩学硕的招生名额，或仅接受推荐免试即保研学生就读学硕，也成为越来越明显的趋势。
据媒体报道，2020年天津大学、中国农业大学、西北农林科技大学的专硕与学硕招生人数，就已基本持平。
“东北师范大学专硕培养规模已经占到全校的60%多一点，但从全国高校来看，有的调整快的院校已接近70%，也就是达到2/3了。我们也力争在2025年逐步调整到达到2/3，这已经写进我们‘十四五’规划中了。”东北师范大学相关负责人2021年接受媒体采访时说道。
学硕缩招的同时，专业学位硕士研究生的招生规模正稳步扩大。
为何不少高校缩招、停招学硕，扩招专硕？
其实，近些年国家对此早有规划，这是对研究型人才培养方针的调整。
2017年印发的《学位与研究生教育发展“十三五”规划》提出的目标是2020年专硕要占硕士招生的60%左右。
2020年7月召开的全国研究生教育会议提出，未来高层次研究人才将主要以博士教育为主，硕士生培养主要以应用型人才，即专业硕士为主。
2020年9月30日，国务院学位委员会、教育部印发《专业学位研究生教育发展方案(2020—2025)》并要求，到2025年，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别，将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的2/3左右。
同一天，国务院学位委员会在发布的《关于开展2020年博士硕士学位授权审核工作的通知》中提到，“新增硕士学位授予单位原则上只开展专业学位研究生教育，新增博士学位授权点向专业学位倾斜。”
大力发展专硕已成为促进我国高端人才培养的重要举措，同时也是契合产业发展的现实需要。
而且如今应用型人才越来越受用人单位青睐。以东北师范大学为例，该校学生毕业后很多中学抢着要，很多中学校长反馈说，对学生们特别满意，因为基本功扎实，学科素养高，立刻就能上岗，来了就能讲课，有潜质和无限发展空间。
学硕、专硕如何培养？
在培养过程中，学硕、专硕有着不同的定位。前者主要对学生进行学术训练，后者侧重专业实践，培养的是高级专业型人才。
那么，实际教学中，高校是如何培养这两类人才的？
2020年，中国传媒大学推出研究生教育改革举措，确立了“分类培养、分别成才”的原则，构建不同类型学位的研究生培养标准和教育模式。
对于学术型硕士研究生，学校将论文写作课纳入了学位课程类，构建了以史、论、法为核心的专业课程体系。同时，学校把外语文献精读或选读课程与公共外语课程同等看待。
如果有学院或培养单位开设了外语文献精读或选读课，学生修习该课程，可以算作学位学分，也能作为公共课程学分进行计算。
对于专业型硕士研究生课程的改革方向，学校的总体原则是强化实践课程，全面提升实践课程比例，增加案例式教学课程和创作教学课程。
学校还建立“1+1+1”模式专硕导师组工作制度。专硕导师组配备1名专硕导师、1名学硕导师和1名业界兼职导师，对专硕研究生的知识理论体系架构、专业技能传授、创作实践训练三个方面进行指导，全面提升专硕生的理论功底、专业技能与创作实践能力。
石河子大学在与麦可思研究交流时也提及：
针对学硕生，该校着重强化学生创新能力的培养，通过人才培养方案、课程体系、实验实践等环节，充分利用对口支援高校的优质资源，国际产学研用合作会议框架下中外导师联合培养研究生项目，通过交流合作、参与导师科研，拓宽学生的视野，提高学生破解生产中卡脖子的关键性、技术性问题的能力。
针对专硕生，该校注重对学生技能运用方面的培养。师生直接面对一线，把课堂、实验室搬到田间，根植兵团精神，将论文写在兵团大地上，在服务区域经济社会发展中感悟人生的价值和服务社会的成就感，留在新疆建功立业。
同时，学校通过校内、校外导师一对一结对子了解学生校外实践动态，做实做细学生实践环节；开设职业发展相关课程，实行“专业+职业资格证”模式，提高学生应用水平和职业技能。如法律硕士+律师证、教育硕士+教师资格证，临床医学硕士《执业医师资格证》《住院医师规范化培训合格证书》《硕士研究生毕业证》和《硕士学位证》的四证合一。
另外，学校还推进了“专业+外语”的“一带一路”人才的培养。
产业导师助一臂之力
尽管高校在专硕和学硕的培养上各有分工，但仍存在区分度不高、产学结合不够等问题。如何帮助专硕更好地进行实践训练，提升培养质量？贵州财经大学的做法是聘请企业“大咖”担任产业导师。
该校近年来共遴选产业导师31名，分布在工商管理（MBA）、会计、旅游管理（MTA）、金融、税务、法律、农村发展、新闻与传播、翻译、国际商务、工程管理等专业硕士学位点上。
省级产业导师聘期为3年，聘用期间，产业导师将积极参与学校学科与学位点建设、每年为学校举办1至2次讲座、与学校联合开展项目申报以及推动所在单位与学校共建企业导师工作站等多项工作。
为了确保合作成效，学校也强化了相应的保障措施。学校成立了产业导师工作小组，实行一把手管理。邀请各位领导、企业高层管理者和高级技术人员成为产业导师工作小组成员，通过创新工作机制，实现零间隔交流。设立产业导师工作专项基金，充分用好省教育厅财政专项，将产业导师工作纳入研究生教育改革项目，资助产业服务团队开展各项工作。
此外，学校也会考核各学院产业导师工作成效，要求各学院、各专业硕士点必须高度重视产业导师工作，积极与产业导师沟通，开展有效合作，加强监督管理，培养优秀人才，服务贵州发展。
自省级产业导师工作启动以来，该校在创新研究生培养、提升培养质量方面取得了一定成效。
例如旅游管理专硕产业导师李铭与贵州财经大学共同搭建了“贵州省财经大学研究生企业工作站”和“贵州省西江千户苗寨景区嘎歌古巷茶文化一条街茶叶研究所”，解决了雷山银球茶叶冷泡只需5分钟内的技术问题，攻克雷山银球茶叶果胶遇冷水短时间难溶解的难题，建立了雷山银球茶产品体系，在雷山县雷公山银球茶叶产植区及厂区进行了示范应用，培训实用技术人员和一线推广人员512 人，建立“龙头企业+生产车间+标准化基地+农户”订单经营模式，对雷山县等八大乡镇开展种植茶、炒制茶、设备等技术指导，覆盖低收入人口1.5万余人，直接带动5000余人致富，带动增收约1100万元。
工商管理专硕导师鲍翊平带领硕士研究生技术攻关，解决了国产非接触式跨网数据单向导入效率不高的难题，建立经开区视频大数据安全交换（万兆级），产生经济效益约2000万元。
主要参考文献：
[1]柴如瑾.学硕缩招，专硕兴起 研究生教育走向多元[N].光明日报，2021-12-25(11).
[2]叶雨婷，苏菁菁.学硕缩招，专硕时代来了？[N].中国青年报，2021-12-13.
[3]郭坤.企业“大咖”当导师.麦可思研究，2022（3）：93-95.
[4]郭坤.保障研究生培养质量把好这“三关”，麦可思研究，2022（3）：86-88.
[5]范春骏.中传研究生培养出“大动作”，麦可思研究，2020（5）：92-94.
[6]中国传媒大学改革研究生教育，自2021级起将博士生基本学制由3年改为4年.凤凰网教育，2020-08-04.
本期责编 | 麦可思 丁楠
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