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本文转自：人民日报客户端
张丹华
近日，陕西师范大学启动了以“深入学习贯彻党的二十大精神 服务西部基础教育高质量发展”为主题的第二届对接西部基础教育“百校行”调研活动。
此次活动历时一个月，由学校党政领导、专家学者、中青年教师共80余人组成的13支调研组分赴陕西、四川、重庆、广西、云南、贵州、甘肃、内蒙古、宁夏、青海、新疆、西藏等西部12个省区市及海南调研西部教育情况。
陕西师大校长游旭群说：“‘百校行’调研活动，是在加强对接中主动服务国家发展战略，积极履行师范大学主责主业的使命，不断提升服务基础教育能力和水平的一项重要举措。”
此次调研围绕“西部中小学教师队伍建设现状与需求”“大中小学思政课一体化建设”“中小学心理健康教育发展现状”“访企拓岗对接用人单位需求”四大调研主题，精准对接西部革命老区、民族地区、边疆地区、“三区三州”地区的基础教育高质量发展对师范大学办学的需求。
“如何持续加强校地合作，畅通研修研学、教育实习、生源基地等合作渠道，在公费师范生培养、教师职后培训、优化教师结构、职业标准建设、教育评价服务等多方面发挥积极作用，在高质量推进西部城乡义务教育优质均衡发展的过程中形成可复制、能推广的经验模式？”调研组用实际行动写下了服务西部基础教育的生动注脚。
调研期间，调研组深入教育行政部门、高等师范院校、基础教育学校，通过开展座谈会、实地走访、观摩听课、现场报告、发放调研问卷等方式，开展组团式、联合式调研，广泛调研听意见。
在陕西师大对口帮扶的海南昌江黎族自治县昌江中学，“陕西师范大学教育实习实践基地”揭牌，为深化两地教育交流搭建平台。
在宁夏回族自治区教育厅，调研组表示，“将持续加强与宁夏的教育合作，发挥学校学科优势，朝着建设教育强国的共同目标和使命，与宁夏并肩奋进。”
在内蒙古巴彦淖尔乌拉特中旗乌加河学校，调研组就乡镇学校留守儿童心理健康教育情况和校方展开深入交流，并就该校对心理教师职前培养和职后培训的实际需求作了调研。
在陕西西安市第四十六中学，调研组了解了学校教师队伍培养、教育教学教研活动开展的具体做法，结合具体一线教学实际就人才培养、思政育人等方面进行了交流。
在云南红河州金平苗族瑶族傣族自治县金水河国门小学，陕西师范大学首个“边境国门学校红烛苗圃”挂牌。未来，学校将发挥部属师范大学办学优势，与边疆边境地区教育部门共建一批“边境国门学校红烛苗圃”，深入实施“边境国门学校红烛育人行动”。
在广西凭祥市第四小学，教室里、走廊边、图书室，处处可见德育特色沉浸式思政课展示内容。调研过程中，双方就大中小学思政课一体化建设进行了深入探讨与交流。
在甘肃白银市第一中学，调研组与任教于当地基础教育一线的陕西师大校友交流座谈，勉励他们扎根西部基础教育事业，弘扬践行“西部红烛两代师表”精神，在各自岗位上作出更大贡献。
在新疆乌鲁木齐市高级中学，调研组实地考察了该校的科创教室、心理健康中心，就师资队伍建设、特色思政课建设、心理健康教育等方面展开广泛交流。
在四川凉山彝族自治州教育和体育局，调研组详细介绍了陕西师大“国家公费师范生”和“国家优师计划”师范生招生政策，并就中小学教师教育培训发展相关情况进行探讨。
在青海海南藏族自治州贵德县教育局，调研组了解了当地基础教育发展现状和发展需求，就加强教师队伍建设、心理健康教育和家校共育等方面进行了深入探讨。
在重庆市实验学校，调研组走进心理辅导教室、美术教室、音乐教室、随班就读教室等地，深入了解学校的教师队伍建设情况，以及对教师职前培养和职后培训等方面的实际需求。
在西藏林芝市第一中学，调研组专家为当地基础教育一线从教的教师代表和陕西师大毕业生，作了专题报告，分享交流教育教学经验。
在贵州省教育厅，调研组了解了当地在提升基础教育方面的特色做法和显著成效，围绕公费师范生培养、教师队伍建设、大中小思政课一体化建设、教育质量监测等方面进行调研探讨。
调研期间，调研组紧密对接基层，明确需求，努力为解决当地基础教育面临的难题贡献陕师智慧，让陕西师大与西部基础教育的高质量发展紧密联系在一起，为弘扬践行“西部红烛两代师表”精神、扎根西部大地办人民满意的教育写下新篇章。
成果转化运用是做好调研“后半篇文章”的关键。“百校行”调研组在广泛调研、扎实座谈、深入研究的基础上，将形成系列调研报告，为学校进一步推动西部基础教育高质量发展、办好高水平一流师范大学提供鲜活支撑和科学指导。
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